4.想象型。想象力丰富，对未来充满憧憬，喜欢思考问题。这样的你平时不太注重小节，对那些不能立即了解其想法的人往往很不耐烦；有时，你的行为会很刻板，表现出不合群的一面。其实，你要向前看，多关注行为给他人带去的影响；要崇尚逻辑、公正和公平，因为凡事都有统一的标准，偏离了标准就会产生误差。另外，不要认为所有感情都是正确的，无论是否有意义，都要以客观事实为依据，因为脱离事实的想象，往往与生活背道而驰。
1.引言
这一环节的目的是：通过教师对全班作文的简要总评和提示，使学生明确评改重点，集中注意力，以便有针对性地进行评改。步骤和方法如下：（1）出示“作文目标”，引导学生回顾本次作文要求，使学生迅速进入作文情境。（2）教师简要评价学生作文初稿情况，指出“作文目标”中的哪些条做得好，哪些条有问题。因此，这一步就要提醒学生：他们的作文可能在这些方面出现了问题。这样，学生的注意力就集中在了这些方面，下面的评改也就有的放矢了。
